病例导入式PBL在妇产科临床教学中的应用

• 作者: 冯亚玲 周昌菊 周玉华 袁乐
• 来源期刊: 健康必读（中旬刊）
• 关键词: 病例引导 PBL 妇产科 临床教学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 153-154
• 字数: 2556字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨病例导入式PBL在妇产科临床教学中的教学效果.方法:以中南大学湘雅三医院2007级五年制预防医学专业的学生为研究对象,根据随机原则将同学分为2组,分别采用传统教学模式和病例导入PBL模式授课.结果:在期末考试和技能考核中,实验组的学生成绩均优于对照组的学生.在课后问卷调查中,在教学方法的满意度、激发学生学习的兴趣性、自学能力、分析问题和解决问题能力、语言表达和交流能力等方面,病例导入式PBL教学组的教学效果优于传统教学组,且差异有显著性(P<0.01).结论:病例导入式PBL模式能更好地发挥学生学习的主动性、提高学生的交流沟通能力,能提高学生的综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周昌菊	中南大学湘雅医学院第三附属医院妇产科	134	715	13.0	20.0
2	周玉华	中南大学湘雅医学院第三附属医院妇产科	12	38	4.0	6.0
3	冯亚玲	中南大学湘雅医学院第三附属医院妇产科	10	47	3.0	6.0
4	袁乐	中南大学湘雅医学院第三附属医院妇产科	13	53	4.0	7.0