传统教学法与PBL结合在实验诊断学教学中的应用

• 作者: 关荣春 刘爱民 曲妍 程金华 邢颖
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 医学
• 关键词: 实验诊断学 教学方法 PBL 高等教育
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 83,88
• 分类号: R-4
• 字数: 1824字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9701.2011.12.043

摘要

目的 选择妇产本科专业三年级学生在实验诊断学教学中试行把PBL教学模式与传统教学模式相结合的教学模式,探讨PBL与LBL相结合的教学模式与传统教学模式在实验诊断学教学中的差别,为教育改革的发展提供新的思路.方法 基本理论部分采用LBL教学模式与课间见习PBL模式相结合方法,采用考试及调查问卷的方法分析教学效果.结果 实验组采用LBL与PBL结合的教学模式,与对照组相比二者差异有显著性(P＜0.05).结合模式能有效培养学生临床思维能力,激发学生自发学习动力,提高沟通能力,培养交往及协作能力.结论 与传统教学模式相比较,PBL和LBL的有机结合可优势互补并提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关荣春	齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科	8	11	2.0	3.0
2	曲妍	齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科	13	16	3.0	3.0
3	程金华	齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科	10	48	5.0	6.0
4	刘爱民	齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科	6	14	2.0	3.0
5	邢颖	齐齐哈尔医学院附属第三医院检验科	11	44	5.0	6.0