如何实现高中英语新教材词汇课堂教学的优化

• 作者: 张璐
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 核心词汇 教学暗线 情境活化
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 88
• 分类号: G633.41
• 字数: 1500字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.16.073

摘要

在中学阶段,英语课堂词汇教学应以实现常用核心词汇及知识的内化和提升语言能力为根本出发点.课堂词汇教学有"明""暗"两条线,两线结合、并举,才能实现课堂词汇教学效率的最大化.本文主要深入探讨如何实施"核心词汇课堂暗线教学",以优化课堂词汇教学模式,帮助学生实现词汇知识的内化和语言能力的提升.

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1	张璐		1	0	0.0	0.0