以问题为基础的学习方法在七年制呼吸内科教学中的应用

• 作者: 孔灵菲 康健 李尔然 温华 王秋月 赵亚滨 赵洪文
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 内科 教学方法
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 7-8
• 分类号: R-05
• 字数: 1498字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4721.2011.03.004

摘要

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法在七年制医学生呼吸内科教学中的应用效果.方法:60名学生随机分为实验组和对照组,每组30名,实验组采用PBL教学方法,对照组采用教师讲授为主的传统教学方法,两组授课教师、选用教材、学时数、问卷调查及期末考试内容完全相同.结果:两组学生期末考试成绩差异无统计学意义(P<0.05);实验组学生在自觉学习、分析和解决问题、获得和综合信息、逻辑思维、语言组织和表达能力等方面均有不同程度提高.结论:在七年制呼吸内科学课程中实施PBL教学方法,不但能保证学生学习成绩,同时有助于学生分析问题、解决问题等多方面实际能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康健	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	310	2033	20.0	31.0
2	孔灵菲	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	76	625	13.0	21.0
3	王秋月	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	190	973	16.0	21.0
4	温华	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	35	167	8.0	11.0
5	李尔然	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	22	250	6.0	15.0
6	赵洪文	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	57	174	7.0	10.0
7	赵亚滨	中国医科大学附属第一医院呼吸内科	9	68	5.0	8.0