浅谈小学数学课堂教学评价

• 作者: 朱静梅
• 来源期刊: 城市建设理论研究（电子版）
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 字数: 2479字
• 语种: 中文

摘要

新数学课程标准认为：对小学数学课堂教学评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展，评价的手段和形式应多样化。原有的课堂教学评价，注重的是“以知识为本”，重心是评价教师的“教”，即教的设计、教的过程和教的效果，是对教师和知识传授水平的一种评估，忽略了对学生这一主体，在课堂教学过程中的学习方式、学习能力和学习情感、态度、价值观的评价；在形式和方法上偏离“以人为本”的理念。显然，改革原有“以知识为本”的课堂教学评价标准，变为以“人的发展为本”的课堂教学评价体系，颇具有研究意义。下面，我就结合本人教学实践，从以下四个方面谈谈自己对小学数学课堂教学评价的感悟。

作者信息

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1	朱静梅		1	0	0.0	0.0