任务式教学对外科教学学生学习能力的影响

• 作者: 哈米代
• 来源期刊: 健康必读（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 任务式教学 外科教学 学习能力
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 407,436
• 分类号: R19
• 字数: 2484字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨任务式教学对外科教学学生学习能力的影响作用.方法 将我校2009级临床医学专业的150名学生随机分为实验组和对照组,每组75人,对照组采用传统方法教学,观察组采用任务式教学方法,采用闭卷考试形式评价两种教学模式的效果.结果 实验组的考试平均成绩显著高于对照组,P＜0.05.两组学生的理论考试成绩无显著性差异,P＞0.05.但实验组的病例分析成绩显著高于对照组,P＜0.05.结论 任务式教学能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的分析问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	哈米代		2	3	1.0	1.0