浅谈高等数学课堂对90后大学生的学习激励策略

• 作者: 董建平
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 90后大学生 高等数学 学习激励
• 年，卷（期）: 2011,（35）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 197-198
• 分类号: G42
• 字数: 2876字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.35.169

摘要

本文在考虑9 0后大学生思想特征的基础上,提出了在高等数学课堂对学生进行学习激励的＂动力＋吸引力＂策略：激发学生学习的内在动力,增加课堂教学的吸引力,并详细阐述了该策略的具体措施和注意点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董建平		2	0	0.0	0.0