PBL教学法在医学心理学课程中的教学效果

• 作者: 康玉坤 罗亚 黄颐
• 来源期刊: 高等教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 医学心理学 教学效果
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

目的：在医学心理学的教学过程中贯穿PBL教学法，评价其在该课程中的教学效果。方法：把2011春期143名本科生分成11组，每组提前给予一个议题，要求其课下准备，在课堂教师讲授完大课后，结合大课内容进行讨论，讨论计入占总成绩30％。结果；绝大多数学生认为PBL这种教学方法提高了自己的动手能力，与人合作与交流的能力，如果发现问题并寻找方法解决问题的能力，思辨的能力，发散性思维的能力等。结论：PBL教学法是适应教学改革的一种可行方法，对学生的知识掌握、理解比以往仅讲授有更好的效果，以后可以发展更丰富的PBL教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄颐	四川大学华西临床医学院精神病学教研室	69	356	10.0	16.0
2	康玉坤	四川大学华西临床医学院精神病学教研室	5	4	1.0	2.0
3	罗亚	四川大学华西临床医学院精神病学教研室	4	2	1.0	1.0