数学课堂教学交互冲突及其利用

• 作者: 周炎林 唐祥德 聂东明 聂春芳
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 数学
• 关键词: 数学 课堂教学 交互冲突
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 146-148
• 分类号: O13
• 字数: 4092字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰.它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类.数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂东明	衡阳师范学院数学与计算科学系	24	103	5.0	9.0
2	唐祥德	衡阳师范学院数学与计算科学系	17	11	2.0	2.0
3	聂春芳	衡阳师范学院数学与计算科学系	7	12	2.0	3.0
4	周炎林	衡阳师范学院数学与计算科学系	13	27	3.0	4.0