缩小城乡学生初中语文学科学业水平差异的教学策略研究

• 作者: 王彤彦
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 北京市 义务教育 学生学业水平 学业水平城乡差异 初中语文教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 特别关注
• 页码范围: 10-13
• 分类号: G633.3
• 字数: 5616字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.06.003

摘要

北京市2008年的义务教育教学质量监控与评价显示,城乡学生初中语文学科的学业水平存在明显差异.课题组依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《北京市2010年义务教育教学质量监控与评价语文学科学生学业水平测试方案》,对八年级部分实验学校和对比学校的语文课堂教学进行了研究,研究发现,对实验学校学生的语文学科学业水平构成影响的主要教学因素包括:各学段的教学任务不够明确；对文本的解读不够准确,不关注教材内文本间的内在联系；能力训练缺乏梯度,对学生的指导也缺乏方向性和层次性；教师的教学设计能力有待提高.课题组建议实验学校教师,依据学生的认知水平,整体把握教材特点,确立合宜的教学内容；确立合宜的教学内容要以教材的特点为依据,加强对教材整体框架的研究；提升教学理答能力,确保课堂讨论的高质与高效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彤彦		14	29	3.0	5.0