数学教师如何提高教科书评判水平

• 作者: 孔凡哲 汲长艳
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 教科书 评判水平
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 特约专稿
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4981字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.05.001

摘要

恰当地使用教科书、有效发挥教科书资源的正面作用，是教师课程实施水平的重要部分．调查显示，虽然当前数学教师对教科书的评判意识水平基本处在中等偏上水平，但是，教师的评判意识与实际行动之间依然存在着较明显的偏差．在具备教科书评判意识的前提下，熟知教科书评判的过程，掌握教科书评判的方法，是切实做到创造性用教材的前提与基础．作为数学教师，提高自身的教科书评判水平，可以通过提高意识、把握要点、掌握方法来实现．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔凡哲		210	1015	14.0	29.0
2	汲长艳		5	7	2.0	2.0