幼儿园教师有效提问的案例研究

• 作者: 彭杰
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效提问 有效提问策略
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G610

摘要

教师的有效提问是互动与教学的最基本的手段，有效提问具有开放性、启发性、问题少量性，以及反馈性等特点。目前幼儿教师在进行课堂提问时存在过多强调知识水平问题，忽略非知识水平问题，封闭式问题过多，给予幼儿待答时间太短等问题，本研究旨在通过对这些现状的分析，从提高问题目的的明确性，内容的针对性以及方式的多样性等方面不断提高问题的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭杰	淮北师范大学教育学院	4	9	2.0	3.0