以课例研究促教师专业成长

• 作者: 王云芝 赵惠勤
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 课例研究 课堂教学质量 学校教育科研 教师行动研究 教师教学水平 专业发展 教学存在
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

教师的专业发展主要是在课堂教学中实现的，学校教育科研的重点应集中在教师课堂教学中遇到的需要解决的实际问题来展开。我校开展的课例研究，正是集学习、研究、教学于一体的教师行动研究。课例研究源于解决课堂教学存在的问题，提升课堂教学质量，立足于对课堂教学的改进和完善。结合我们的经验和对课程改革的思考，我们认为课例研究是一种以课例为载体，以改进教学为取向，以教师的集体交流、实践探究、行为反思、教学创新为基本要素，以促进教师教学水平和研究能力同步增长的校本研修模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王云芝		2	0	0.0	0.0
2	赵惠勤		2	11	1.0	2.0