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PBL 教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨
PBL 教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨
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摘要：
目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)在心身医学理论教学过程中的应用.方法:对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005-2007级80名学生的心身医学部分内容实施 PBL 教学,采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价.结果:75%以上的学生认为 PBL 教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力.结论:PBL 教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力.
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文献信息
| 篇名 | PBL 教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨 | ||
| 来源期刊 | 安徽电子信息职业技术学院学报 | 学科 | 医学 |
| 关键词 | PBL 教学 心身医学 学习能力 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-63 | |
| 页数 | 分类号 | R192 | |
| 字数 | 2843字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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PBL 教学
心身医学
学习能力
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期刊影响力
安徽电子信息职业技术学院学报
主办单位：
安徽电子信息职业技术学院
安徽省电子学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
1671-802X
CN：
34-1212/Z
开本：
大16开
出版地：
安徽蚌埠曹山路1000号
邮发代号：
26-189
创刊时间：
2002
语种：
chi
出版文献量（篇）
4281
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