急诊医学教学中培养医学生“降阶梯”式思维的探讨

• 作者: 孙鹏 温宇英 韩继媛
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: “降阶梯”式思维 急诊医学 临床教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 102-104
• 分类号: R4
• 字数: 3705字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.01.034

摘要

目的 培养临床医学专业学生建立“降阶梯”式急诊思维方式.方法 以华中科技大学同济医学院2007级五年制临床医学专业80名学生为研究对象.随机选取其中的40名学生作为实验组,实施“降阶梯”式思维方式教学；另外40名学生作为对照组,仍然按照传统急诊教学方法进行教学.教学结束后比较两组学生的出科考核成绩.结果 实验组学生的出科考试成绩显著优于对照组学生的考试成绩,P＜0.05.急诊医学教学中,围绕培养医学生“降阶梯“式思维教学较传统教学能够提高急诊医学教学质量.结论 为了适应急诊医学的发展需要,我们应当重视在急诊临床教学工作中对学生急诊医学新思维——“降阶梯”式思维的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温宇英	华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室	13	126	7.0	11.0
2	韩继媛	华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室	66	494	12.0	19.0
3	孙鹏	华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊医学教研室	43	162	8.0	11.0