为教育政策提供证据——当前英国教育政策研究的特点及启示

• 作者: 桑锦龙
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 政策研究 教育政策
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 首都基础教育学科群建设：有效提升北京市基础教育质量
• 页码范围: 12-17,32
• 分类号: G561.53/570
• 字数: 9465字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.01.003

摘要

以21世纪以来英国教育政策研究的相关情况为例,探讨教育政策研究在英国教育发展中的重要地位,分析研究支撑教育政策的三个案例,并评述“基于证据的教育政策”理念及实践.英国有关研究与教育政策制定之间关系的理论和实践探索,特别是“基于证据的教育政策”理念及其研究方法的发展,对于强化我国教育政策研究基本理论和方法建设、提高教育政策研究水平,具有重要的参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桑锦龙	北京教育科学研究院教育发展研究中心	30	88	5.0	9.0