试论昆廷·斯金纳的语境理论及其在教育史文本解读中的工具价值

• 作者: 崔高鹏
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 昆廷·斯金纳 语境理论 教育史文本解读 工具价值
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

在西方学术界，对思想史特别是政治思想史的研究，以昆廷·斯金纳为代表的剑桥学派做出了重要贡献，斯金纳根据维特根斯坦和奥斯汀的哲学建构了文本解读的语境理论。语境理论对教育史文本解读具有重要的工具价值。根据语境理论，教育史文本解读可以分为五个步骤：第一，理解文本的话语行为；第二，寻找文本试图回答的问题；第三，考察作者所使用的修辞策略；第四，考察问题的各种竞争性观点；第五，理解作者的意图和阐释文本的意涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔高鹏	首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院	15	7	1.0	2.0