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摘要:
教学引导作为一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,在课堂教学中具有无可比拟的作用。本文尝试从循循善诱式地引导中建构“知识和技能”;在故弄玄虚式地引导中启发“数学思考”;在欲擒故纵式地引导中实现“解决问题”;在随机应变式地引导中滋养“睛感与态度”四个方面,来论述智慧引导对事半功倍、细腻有效地达成数学三维教学目标,对实现数学“低碳教学”具有含而不露的巨大作用。
内容分析
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文献信息
篇名 “四式”引导:助推数学“低碳教学”
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 数学 引导 低碳
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 71-73
页数 3页 分类号 G623.503
字数 3456字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吕佳 浙江省上虞市驿亭镇中心小学 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学
引导
低碳
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
出版文献量(篇)
10843
总下载数(次)
19
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