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从新西兰NTA课堂教学评价想到的———浅谈高职英语课堂教学评价
从新西兰NTA课堂教学评价想到的———浅谈高职英语课堂教学评价
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摘要：
借鉴新西兰NTA课堂教学评价,指出目前英语课堂教学评价存在的问题,提出依据高职院校英语课堂教学有其自身的特点,制定合适的评价标准,从而促进高职英语教学质量的提高.
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教学模式
教学目标
教学改革
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 从新西兰NTA课堂教学评价想到的———浅谈高职英语课堂教学评价 | ||
| 来源期刊 | 昆明冶金高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职英语 新西兰NTA课堂教学评价 教学法 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-38 | |
| 页数 | 分类号 | G718.5|H319.3 | |
| 字数 | 4568字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1009-0479.2012.04.007 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
高职英语
新西兰NTA课堂教学评价
教学法
研究起点
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研究分支
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期刊影响力
昆明冶金高等专科学校学报
主办单位：
昆明冶金高等专科学校
出版周期：
双月刊
ISSN：
1009-0479
CN：
53-1141/TF
开本：
大16开
出版地：
云南省昆明市学府路388号
邮发代号：
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
2666
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3
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