让学生深透理解数学概念——于＂体积与容积＂的教学建议

• 作者: 季国栋
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 引导学生 教学建议 容积 体积 空间形式 数量关系 客观现实
• 年，卷（期）: xxsxjs_2012,（9）
• 页码范围: 6-11
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。虽然小学数学学科中的概念不完全等同于数学科学的概念，没那么精确，也没那么严谨，但是为了学生数学学习的发展，教学中仍需引导学生深透理解数学概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季国栋		17	4	2.0	2.0