以批评教育学反观大学英语教学模式

• 作者: 谢燕妮
• 来源期刊: 外国语文（四川外语学院学报）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语崇拜 批判教育学 主体性 批判性思考
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教育与教学论坛
• 页码范围: 148-151
• 分类号: H319.3
• 字数: 6604字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6414.2012.03.033

摘要

批判教育学的观点促使我们反思在语言教育政策和实践下隐藏的“潜在课程”.在大学英语教学过程中,能透过批判的教学实践,藉以增强师生的权能感与主体性,鼓励教师成为“转化型的知识分子”.同时,积极建构学生的主体认同,让学习者能拥有更多的自主性,从而促进解放教育与社会正义理想的实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢燕妮	四川理工学院外语学院	11	9	2.0	3.0