情境图:数学教学资源的课堂把握--以低年级情境图的课堂运用为例

• 作者: 褚明月 路俊
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 课堂运用 教学资源 情境图 低年级 数学课程标准 数学内容 教学内容
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

就情境图对数学课堂教学的影响而言．我们常常会首先想到教学法的问题。确实，新教材用丰富的情境图来呈现数学内容这一特点，其意图在于体现数学课程标准中提出的“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的基本理念。因此，如何密切情境图与教学内容的联系．就是一个亟待关注的问题。以下就围绕情境图，具体阐述其作为教学资源的课堂把握，尽管例证主要集中于低年级，但在很大程度上关涉着整个小学数学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	褚明月		3	0	0.0	0.0
2	路俊		1	0	0.0	0.0