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摘要:
数学来源于生活,又高于生活,最终回归于生活。数学是思维的体操,数学学习不仅要知其然,更为重要的是要知其所以然,也就是要掌握一定的数学活动经验。小学数学学习是人一生数学学习的起始,在整个数学学习过程中有着相当重要的作用,此时注重培养学生获得数学活动经验就显得相当有必要了。那么,如何在小学数学教学活动过程中培养学生的数学活动经验呢?
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浅谈小学生数学活动经验的有效积累
小学生
数学活动经验
积累
浅谈“积累学生数学活动经验”的有效途径
数学活动经验
感性认识
理性经验
理解能力
学生数学活动经验积累之策略
数学
积累
经验
目标
实践活动
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈学生数学活动经验的获得
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 数学活动经验 学生 数学学习过程 小学数学教学 活动过程 生活 培养
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71
页数 1页 分类号 G633.6
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 温育华 2 4 1.0 2.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学活动经验
学生
数学学习过程
小学数学教学
活动过程
生活
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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0
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