追问在数学课堂教学中的运用

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学 追问 思维 能力
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

追问，即对某一问题或某一内容，在一问之后又二次、三次等多次提问，“穷追不舍”，它是在对问题深入探究的基础上追根究底地继续发问。在课堂教学中，有追问才能点燃学生思维对话的激情，有追问才能激活沉睡的个体知识，有追问才能促进思维水平的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0