把握时机；让课堂因安静而精彩——提高静思默想实效谈

• 作者: 李书付
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 把握时机 静思 课堂 安静 阅读主体 精神活动 阅读速度 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

静思默想作为阅读主体的内部精神活动，既能促进思考，又能帮助理解；既能提高阅读速度，又能关注阅读个体的差异。如何提高课堂中静思默想的实效，是一个值得关注和探讨的课题。多年的语文教学实践，让笔者觉得把握好恰当的时机最为重要，它会让课堂因安静而精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李书付		3	0	0.0	0.0