小学数粼中“数学化”缺失的现象分析和对策

• 作者: 吕会珍
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学方法 现象分析 解决问题的能力 学生体验 小学 学习效率 教学活动 精心设计
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

为了更好地让学生体验有效的“数学化”过程，教师应该让学生在精心设计的教学活动中充分体验，领悟和学习数学思想与数学方法，培养学生在生活中运用数学解决问题的能力。但是在教学过程中，我们也发现了诸多问题，这些问题影响着学生的学习效率和“数学化”的有效运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕会珍		2	4	1.0	2.0