优化数学教学细节，促进学生主动学习

• 作者: 何永峰
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 主动学习 兴趣 质疑 反思
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 28-28,42
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4
• 字数: 4097字
• 语种: 中文

摘要

一切教学都归结为学生的主动学习，学生主动学习是教学的终极目标。引导学生主动学习是我们教师的责任和义务，能使学生自觉主动学习是我们教师的能力和水平。培养学生主动学习数学，让学生真正体会到数学学习的趣味性，使学生发现数学、喜欢数学，并让学生置身于问题隋境之中，积极主动的参与，发现并主动获取知识，才能获得解决问题的能力，才能最大程度地提高学生的素质。要让学生真正成为学习的主人，需要教师不断的启发、点拨、引导，和长期的、有计划的培养。我们教师要充分做到培养兴趣，保证学生主动学习的动力；善于质疑，拓展学生主动学习的源泉；不断反思，架设学生主动学习的桥梁。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何永峰		4	2	1.0	1.0