科学素养科学本质科学探究——《义务教育化学课程标准（2011年版）》的立意及教学期待

• 作者: 倪娟
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课程标准 义务教育 教学实践 立意 科学探究 科学本质 科学素养 期待
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

研读《义务段化学课程标准（2011版）》（下文简称《修订稿》），较之《义务段化学课程标准（实验稿）》（下文简称《实验稿》），清晰可见本次义务段课程标准的修订取向：一方面充分肯定了十年课改的方向，汲取了十年课改的实践经验和理论研究成果；另一方面实事求是、与时俱进地回应了实践问题。《修订稿》的坚持与变化需要我们加强理论与实践的双向研究，领会修订立意，缩短文本与实践之间的距离，以使文本能尽快落实到教学实践中去。一、义务教育化学课程标准的立意解读

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪娟		85	262	7.0	14.0