从视觉、听觉、触觉三个维度再谈小学语文课堂导入

• 作者: 王春英
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂导入 小学语文 《课程标准》 课堂教学效果 视觉 听觉 维度 触觉
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学在线
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1978字
• 语种: 中文

摘要

对像语文这样一门语言类学科来说,课堂教学导入设置的好坏将会直接影响到整堂课的教学效果。正如我国著名特级教师于漪所说的那样,＂课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生地吸引住＂。新《课程标准》对广大一线教师提出了新的要求,即＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“创造性地使用教材”“充分激发学生的学习兴趣”。由此可见，一个成功的导入设置，不仅能让学生对所学课程的兴趣倍增，更能激发起他们对新知识的求知欲望，从而让课堂教学效果达到预定的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春英		3	0	0.0	0.0