让智慧在手中生成--从学具操作谈数学教学的有效性

• 作者: 彭莹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 学具操作 抽象逻辑思维 有效性 智慧 具体形象思维 儿童智力 心理发展
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（7）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

让·皮亚杰认为：儿童智力、思维及心理发展的实质和原因既不是先天的成熟．也不是后天的经验．而是来源于后天的动作。数学是一门抽象性、概括性和逻辑性很强的学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此在小学数学教学中，如果能合理地、有效地使用学具，让动手操作与思维联系起来，那么既可以培养兴趣、激发思维，又能化抽象为具体，化枯燥为生动，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭莹		6	0	0.0	0.0