数学课堂教学中“动态生成”的误区剖析

• 作者: 魏强
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 动态生成 误区 生命价值 生态 理想 学时
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 研究与探索
• 页码范围: 49-49
• 分类号: O1-4
• 字数: 2311字
• 语种: 中文

摘要

理想的课堂是生态的课堂，生态的课堂是动态生成的课堂。它追求课堂的真实、自然、和谐，再现师生“原汁原味”的教学生态情境，它期待达到师生共识、共享、共进的教学高境界，它着眼实现学生的主体性与师生双方生命价值的不断超越。然而，期待中的理想与现实中的状况还有着不小的差距。一些教师在具体实施动态生成的课堂教学时，或冷漠，或变样，其情形难尽人意。仅就小学数学课堂教学而言，主要存在以下两种误区：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏强		7	1	1.0	1.0