“有效课堂”需要生命的活力

• 作者: 陈刚
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 生物学
• 关键词: 课堂教学活动 生命 活力 教学目标 教学效果 有效率 收获 记忆
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: Q10

摘要

所谓有效性，顾名思义，就是有效果，有效率。效果是课堂教学活动结果与预期的教学目标相吻合的程度。效率是指投入和产出之比，以较小的投入，花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果就是高效率。因此，有效性是课堂教学的生命。一节课，师生的生命有了怎样的变化，收获了哪些知识与思考，获得了怎样的身心体验，是衡量课堂教学有效性的三个重要指标。师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是不一样的，有的课堂能对师生产生很大的影响，有的课堂只能给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就能导致人的素质差异和人的生活状态的差异。所以，每一节课的效果都不可忽视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚	江苏宝应县范水镇中心小学	13	3	1.0	1.0