研究性学习在课程教学中的应用

• 作者: 齐菊红
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 课程教学 学生创造能力 课堂教学 应用 创新精神培养 知识本位 生命价值
• 年，卷（期）: zxxdjzh_2012,（7）
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

一、将研究性学习引入到课程教学中 （一）课堂教学中引入研究性学习的原因 课堂教学是教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。在长期的教学实践中，我国课堂教学注重知识本位、师本位，课堂成了教师表演的舞台，缺乏功能性的学习小组，时空构成缺乏多维互动及师生角色扮演模式化，压抑学生的个性，忽视学生的生命价值，不利于学生创造能力和创新精神培养。研究性学习的开展，可突破并消除课堂教学中的这几处沿袭成规的问题，迫使教师转变观念，重新定位角色，关注学生生命价值、注重课堂探究学习的过程、进行教法创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐菊红	甘肃联合大学师范学院	10	28	2.0	5.0