中小学教师职业倦怠现况及其与生存质量的关系

• 作者: 宋珊珊 李秀红 杨德胜 邱宇翔 郭丽 静进
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 职业 疲劳 生活质量 回归分析
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1509-1511
• 分类号: R395.6|G443
• 语种: 中文

摘要

目的 了解南海中小学教师的职业倦怠现况及其对生存质量的影响,为进一步提高教师生存质量提供依据.方法 整群随机抽取南海区九江镇所有中小学教师共720名,使用教师职业倦怠问卷(Teacher Burnout Inventory,TBI)及健康状况调查问卷SF-36(中文版)进行评测.结果 九江镇中小学教师的情绪疲惫和去个人化较常模严重,少成就感较常模好(P值均＜0.01);家庭收入低、年轻、省市级学校和个人文化程度高的教师情绪疲惫程度较严重,男性和教龄短的教师少成就感较严重,家庭收入低、省市级学校和男性去个人化情况较严重,差异均有统计学意义(P值均＜0.05);情绪疲惫、性别和少成就感对生存质量的生理总分(PCS)有预测作用,情绪疲惫、年龄、个人月收入、去个人化及少成就感对心理总分(MCS)有预测作用(P值均＜0.05).结论 九江镇中小学教师的情绪疲惫和去个人化程度较重,少成就感较轻,教师职业倦怠对生存质量产生显著影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	静进	中山大学公共卫生学院	275	2868	27.0	38.0
2	郭丽	中山大学公共卫生学院	53	381	10.0	16.0
3	杨德胜	中山大学公共卫生学院	19	137	7.0	11.0
4	李秀红	中山大学公共卫生学院	48	354	10.0	17.0
5	宋珊珊	中山大学公共卫生学院	4	31	3.0	4.0
6	邱宇翔	中山大学公共卫生学院	2	14	1.0	2.0