找寻“活着”的历史——对“中国近现代史纲要”课实践性教学模式的探索

• 作者: 黄世坤
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 实践性教学 模式
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 77-80
• 分类号: G641
• 字数: 5371字
• 语种: 中文

摘要

“纲要”课实践性教学应具备三个理念:作为实践的实践性教学、作为教学新范式的实践性教学和作为社会服务新形式的实践性教学.据此,我们设计了“找寻‘活着’的历史”的实践性教学体系.进而探讨了“纲要”课实践性教学要处理好的三对关系:一是两类实践活动的关系；二是“纲要”课实践性教学与其他学科实践性教学的关系；三是实践性教学与服务社会的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄世坤	西南财经大学马克思主义学院	7	20	2.0	4.0