话题设计的误区

• 作者: 刘芳
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 话题设计 提取信息 阅读课 学生 朗读课文 教学课堂 教学课例 教师 合作交流 概念不清
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

我们的阅读教学课堂,本就是学生、教师、文本之间的对话过程,在这个过程中,作为教师,进行话题的设计是不可或缺的,甚至是举足轻重的。而对于生活中的阅读课,我们在话题设计时,又往往出现以下误区。话题概念不清请看一个老师关于苏教版《蔚蓝的王国》的教学课例:一、朗读感知,提取信息学生反复朗读课文,提取信息:你读懂了什么?二、话题研讨,品读赏析请同学们围绕下面三个话题说话:1.内容(人、景);2.感情;3.语言。三、质疑问难,合作交流

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳		12	5	2.0	2.0