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摘要:
教师的课堂行为对于教育效果有着直接的影响,尤其在中小学,教师的课堂行为影响着学生的思维、人格的健康发展。本文从个别教师的课堂霸权问题入手,研究处于教师课堂霸权之下的教师体验及中小学生的感受。通过对案例的现象学分析,确立一种教师课堂行为基本规范,以期有效解决课堂霸权给学生带来的心理伤害。
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篇名 平等的缺失与回归:中小学教师课堂霸权问题的现象学分析
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 课堂霸权 现象学 教育理念 平等与爱
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 47-49
页数 3页 分类号 G424.21
字数 5044字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李淑琴 西南大学教育学部 5 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂霸权
现象学
教育理念
平等与爱
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
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10843
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