初中数学“问题提出”教学的完善———来自课堂案例的启示

• 作者: 肖霄
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 关键词: 问题提出 课堂案例 问题情境 策略
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 24-27
• 字数: 4777字
• 语种: 中文

摘要

目前,初中数学“问题提出”教学的“变量”因素研究还未深入开展.本文通过课堂案例,从“教师”因素方面研究了初中数学“问题提出”教学的不足之处,并在此基础上提出了完善初中数学“问题提出”教学的策略

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖霄	西南大学数学与统计学院	8	3	1.0	1.0