让学生自主识字的策略

• 作者: 李玉翠
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 自主识字 学生 识字教学 识字效率 低年级 写作 写字 教师
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

识字写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。而识字本身是枯燥无味的，对于枯燥的事物，人们的情绪总是比较消极和被动。如果学生一味地被动识字，不仅识字效率低，还会在一定程度上束缚思维的发展。作为教师一定要通过多种途径营造识字教学的良好氛围，拓宽识字空间和渠道，激发学生主动识字的欲望，从而使学生乐于识字，主动识字。

作者信息

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1	李玉翠		4	0	0.0	0.0