强化数学课堂探究的问题设计

• 作者: 朱广科
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设计 数学课堂 新课程改革 探究式学习 数学体验 设计问题 学生 实验
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 走进课堂
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2621字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.10.020

摘要

新课程改革一直倡导学生应该主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动，使其能更好地理解知识，获得数学体验。经过多年实验发现。学生在探究的过程中离不开教师的指导。教师应怎样设计问题，才能使学生的探究式学习更有效呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱广科		36	9	1.0	3.0