利用前概念实施初中化学教学

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 学生之友（初中版）下
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

前概念是指学生在接受正规的科学教育之前已形成的概念,是对所感知的现象、生活中的常识与经验进行总结加工得出的认识和理解.大量的科学研究和化学教学实践表明,初中学生在学习化学课程之前,通过日常生活的各种渠道和学习经历,对客观世界中的各种化学现象已经形成了自己的认识,并在这些认识的基础上形成了他们自己的思维体系,也就是存在化学前概念.教育心理学家奥苏泊尔认为,“影响学习最重要的因素是学生已经知道什么,我们应当根据学生前概念的状况去进行教学”.由于学生头脑中已存在了这种前概念,因此在化学教学中,教师对此必须有明确的认识清楚其特征,了解其影响,采取有效的教学策略,以帮助学生完成心理转变过程,实现有意义的学习使学生有效地掌握科学化学概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉		18	5	1.0	2.0