巧用“错误” 激活课堂——浅谈小学数学教学中如何善待学生的错误

• 作者: 于小平
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生犯错 小学数学教学 激活课堂 巧用 教学理念 教学方法 以学定教 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学在线
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G41
• 字数: 1990字
• 语种: 中文

摘要

＂以学定教＂的教学理念要求教师要选择最适合学生的教学方法,尊重、理解、平等地对待学生。教学过程中,难免会有学生遇到难题,或者由于自身对知识点的不理解、粗心大意引发的＂错误＂。教师在面对这些＂错误＂时,应该改变传统的教学理念,从这些＂错误＂中分析出学生犯错的原因,让学生在纠正自身错误的过程中,找到学习的乐趣。一、＂错误＂猜想：探索从＂未知＂到＂已知＂的过程儿童的内心深处,满怀着对世界的好奇。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于小平		2	1	1.0	1.0