课堂因生成而精彩——再教“探究种子萌发需要的外界条件”

• 作者: 袁艳华
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 探究 诊断 生成 精彩
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

教师对同一节探究性实验课的内容进行了两次教学实践,效果差异很大.在探究性实验课的教学中,只有客观、准确地评估学生已有的知识水平和自主探究能力,从教材内容和学生的实际出发,充分发挥教师的主导作用,学生个体生命所特有的灵气和才智才能得以焕发,探究教学的有效性才能得到真正实现.