探索基础教育阶段适合学生发展的教学

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 适合性教学 基础教育 多元教学 小班教学 过程性评价
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.044

摘要

对学生的适合性教学一直是全民关注的焦点,特别是对基础教育阶段的关注。本文从三个方面进行关注：尊重学生身心发展特点和规律;采取多元的教学设计;适合性教学开展的要素,其中要素包括：小班教学模式;依水平分班;启发与任务型教学相结合;发现和表扬学生闪光点;办好家长学校;正确对待考试制度,进行过程性评价六个方面,对教育工作者提出更高层次的期望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳	安徽师范大学教育科学学院	54	105	6.0	6.0