生活，让数学教学绽放异彩

• 作者: 孙陆
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 生活性 引导学生 数学课程标准 学习数学 亲身体验 生产生活 一年级上册
• 年，卷（期）: 2012,（28）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.28.072

摘要

《小学数学课程标准》明确指出：“数学教学要体现生活性，人人学有价值的数学。”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学的本源和归宿归根结底便是生活，数学教学应该与学生的实际生活充分融合起来，让学生在自己的生活中发现数学、探究数学、认识数学。如何做到这一点？笔者结合多年的数学教学实践来谈一谈。一、课前亲身体验，紧密联系生活数学源于生活，数学是人类在生产生活中逐步认识、发现、总结、发展起来的一门科学，与生产生活有着密切的联系。教师要紧扣教材，以教材与生活中密切相关的问题为素材，有目的地引导学生课前去亲身体验、熟悉一些生活原型，为学习数学新知创设必要的准备条件。比如笔者在教学一年级上册“分类”课前，了解到大多数学生因为年龄比较小，在这方面生活经验较少，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙陆		1	0	0.0	0.0