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关注学生积极心理品质 提升化学实验教学效果
关注学生积极心理品质 提升化学实验教学效果
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摘要：
本文从学生心理品质培养的角度出发,认为在新课程实施中,教师要重视实验探究的作用,关注学生实验心理,培养和稳定学生的实验兴趣,疏导各种心理障碍,促进良好心理品质的形成,发展学生的情感、态度、价值观.
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文献信息
| 篇名 | 关注学生积极心理品质 提升化学实验教学效果 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 初中化学 学生心理品质 探讨 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（1） | 所属期刊栏目 | 课程研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 35 | |
| 页数 | 分类号 | G427 | |
| 字数 | 2175字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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