转化学困生的数学教学策略

• 作者: 喻江
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学习数学 学困生 教学策略 数学学习态度 《课程标准》 教育情况 数学素质 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1716字
• 语种: 中文

摘要

在对学困生数学教育情况的调查中，我们发现学困生群体在学习数学方面存在着许多的不足与缺陷，这些不足与缺陷严重影响了学困生数学素质的培养，也阻碍了学校教学质量的提高。因此，新《课程标准》提出了对学困生进行数学学习的引导和关怀教育，以提高学困生的整体素质水平，实现新课改的教学目标。然而在现阶段，部分小学生的数学学习现状不容乐观，因此，扭转学困生的数学学习状况任重而道远。下面是笔者多年在数学教学生涯中的一些心得体会，以期能对转化学困生的数学学习有些许贡献。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻江		2	1	1.0	1.0