应用题教学之我见

• 作者: 张连成
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题教学 数量关系 数学学习过程 小学阶段 灵活应用 解答 学生 个数
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1910字
• 语种: 中文

摘要

在数学学习过程中，学生普遍对应用题解答感到困难，特别是对综合性较强的应用题解答感到更难。如何帮助学生走出困境、解决困难，使学生能够正确、顺利地分析和解答应用题呢？一、掌握简单数量关系是解答应用题的基础小学阶段简单数量关系主要包括以下几个方面：（1）用加法求两部分和：部分量＋部分量=总量；（2）用减法通过已知总量求部分量：总量一部分量=另一部分量；（3）用乘法求相同加数的和：相同加数×个数=总和；（4）用除法计算已知总量及相同加数的个数，求相同加数。对以上简单的数量关系，要求学生结合具体的情境，能够正确理解、熟练掌握、灵活应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张连成	江苏省运河高等师范学校附属小学	5	0	0.0	0.0