如何教小学生背单词

• 作者: 孙立伟 郭志敏
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 背单词 学习兴趣 学生记忆 识记能力 学习方法 英语教学 形式要求
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、学习兴趣是最好的老师小学生初学英语,好奇心强,学习兴致也高。但是课上如果一成不变地进行听、看、读、说、写的练习,久而久之会使学生感到乏味和枯燥,影响他们学习的兴趣和动力,这就需要教师运用多种手段来保持学生的好奇心和学习的兴趣。对学生进行量体裁衣，做最好的自己。学生刚开始记单词时不能急于求成，识记量也不能太多。最初，我让学生每天记忆一个单词，效果不错，学生记忆起来没有负担，绝大多数学生都能很好地完成任务；随着学习的深入可以以单词表的形式要求学生根据自己实际情况给自己定量，每天要记忆几个单词。定期根据自己设计的目标进行反馈、检测。这样一来，根据学生自己的识记能力，分层要求，让每个学生都能有所发展，不整齐划一，体现以人为本的原则。二、学习方法是更好的学习伙伴学生掌握了良好的学习方法，背单词将事半功倍。在英语教学中，授之以正确的方法是提高教学质量的根本途径。小学生记单词，不应只是单纯的死记硬背，我们也应发挥他们的智力作用。在教单词时使他们掌握规则发音、单词的拼读规律；在记单词做到“读其音，想其形；见其形，读其音”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙立伟		3	1	1.0	1.0
2	郭志敏		1	0	0.0	0.0