小学数学教学中有效情境的创设

• 作者: 万建花
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 有效情境 《数学课程标准》 学习兴趣 数学知识 生活实际 生活经验 数学活动
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会。激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”有效的教学睛境能唤起学生好奇心。激发学生学习兴趣，使看似枯燥、抽象的数学知识充满吸引力，让数学课堂变得丰富有趣。因此，教师在数学课程教学中。要积极创设有效情境，使学生处于生动有趣的学习氛围中，学习的主动性被积极调动起来。通过主动获取知识、发展思维的亲身经历，学生将体验到数学的情趣与活力，更加喜欢数学。那么，如伺创设有效的情境呢？

作者信息

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1	万建花		2	1	1.0	1.0